Sobre la formación de especialistas en Atención Temprana y su vertiente educativa

    "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Benjamín Franklin

Para prevenir hay que educar

En la actualidad los decretos que regulan la Atención Temprana recogen la idea del apoyo mutuo y coordinación de los sistemas de salud, educación y servicios sociales.

No obstante, todavía rezuma cierta componente clínica y rehabilitadora, necesario para algunos casos, pero que no se ajusta con las nuevas tendencias en Atención Temprana y que apuestan por un modelo inter y transdisciplinar, pero también más educativo en la intervención directa, ya que el aspecto más potente es la prevención y esta se consigue mejor con un enfoque educativo a la familia y al entorno.

No se puede enseñar la educación en valores, es algo que se respira

El niño que fuimos

“Dime a qué prestas atención y te diré quién eres”. José Ortega y Gasset.

“Los valores no son simplemente palabras, los valores son por lo que vivimos. Son las causas que defendemos y por lo que lucha la gente”. John Kerry

Muchos colegios publicitan la educación en valores como su seña de identidad, pero hoy en día, más que nunca se convierte en una “prestación” entre un conjunto de ofertas de actividades académicas rimbombantes para llamar la atención y vender su excelente producto, con muchas "ventajas" a sus clientes los padres. Son empresas, atadas a la rentabilidad, o vendes o no vendes y te hundes económicamente, y por eso no son inocuas.

Todo proceso educativo lleva aparejado una educación en valores, pero no porque se explicite en el proyecto educativo del centro; sino por la respiración, transpiración y aplicación real de los maestros y trabajadores de ese centro sobre los niños, los adultos; y luego, después de su horario laboral, en el resto de la sociedad. De forma resumida: es el ejemplo integrado en el ser de la persona y no la idea de tener que educar en valores.

Curso perspectiva pikleriana del desarrollo "más lento" y del desarrollo "diferente". Julio 2018

La profesora Elena Herrán me ha avisado del próximo curso sobre la perspectiva pikleriana del desarrollo "más lento" y del desarrollo "diferente".

Tendrá lugar los días 2, 3 y 4 de julio en el Aula Magna de la Facultad de Psicología de la UPV/EHU. La dirección es Avda. de Tolosa, 70. 20018 Donostia / San Sebastián.