domingo, 28 de diciembre de 2014

La vida es más compleja que seguir métodos y crianzas "naturales"


“Para hacer buena educación debemos cerrar los libros de psicología, pedagogía y didáctica”. Loris Malaguzzi

Hay una creciente preocupación por mejorar la educación y la crianza de los niños y nos florecen múltiples métodos de estimulación temprana o sistemas de crianza natural, crianza respetuosa, crianza con apego, crianzas con artículos de pseudo-psicología en revistas apelando a  John Bowlby, y artilugios de los más variados para llevar el niño encima y amplificar la conexión con el padre y la madre porque así sienten el latido de nuestro corazón,…

No se engañen, seguir tal o cual sistema no protege a los niños de nada. Los niños crecen en el mundo y este no es reducible a sólo lo que a nosotros nos gusta. Quizás la obsesión por dar la mejor crianza y el poner a los niños en el centro de nuestras vidas sea el síntoma de miedos y creencias erróneas adultas con los que tratamos de segurizarnos.

“Trabajar con los niños quiere decir tener que hacer las cuentas con poca certeza y muchas incertidumbres. Lo que nos salva es buscar y no perder el lenguaje de la maravilla que perdura, en cambio, en los ojos y en la mente de los niños”. Loris Malaguzzi


Juez de menores Emilio Calatayud Perez por Psicomagister

viernes, 19 de diciembre de 2014

jueves, 18 de diciembre de 2014

Curso 2014: Observación sistemática de la educadora Pikler-Lóczy: “Cuando educar empieza por cuidar” Dirigido por: Elena Herrán Izagirre

Observación sistemática de la educadora Pikler-Lóczy: “Cuando educar empieza por cuidar”
Dirigido por: Elena Herrán Izagirre
E.U. de Magisterio. Leioa. UPV/EHU.

Objetivos:
1. Dar cuenta de la potencialidad educativa de los cuidados cotidianos en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años).
2. Clarificar los quehaceres profesionales en la educación temprana de calidad.
3. Fomentar el respeto a la infancia y a sus procesos de desarrollo entre los profesionales de la educación.
4. Conocer, clarificar y/o profundizar en las exhaustivas aportaciones de la Dr. Emmi Pikler.
5. Iniciarse/Avanzar en intervenciones educativas centradas en el bebé o niño pequeño.

  • “Metodología Observacional en la Escuela Infantil Pikler-Lóczy deBudapest”. Elena Herrán Izagirre. E.U. de Magisterio. Leioa. UPV/EHU.

30-6-14 Elena Herran Observacion sistematica de... por Psicomagister

  • “Educar sin violencia” Eva Kallo Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría.



1 de 2 Educar sin violencia. Eva Kallo 30-6-14 por Psicomagister
2 de 2 Educar sin violencia Eva Kallo 30-6-14 por Psicomagister

  • “El control de esfínteres de la Escuela Infantil Pikler-Lóczy”. Judith Kelemen. Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría


1 de 2 El control de esfinteres de la Escuela... por Psicomagister
2 de 2 El control de esfinteres de la Escuela... por Psicomagister

  • “Dando de desayunar al llegar a la Escuela Infantil y empezar bien la mañana”. Anna Tardós. Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría.


1 de 3. 1-7-14 Dando de desayunar al llegar a... por Psicomagister

2 de 3. 1-7-14 Dando de desayunar al llegar a... por Psicomagister

3 de 3. 1-7-14 Dando de desayunar al llegar a... por Psicomagister

  • “Vistiéndoles para ir a jugar al jardín”. Judith Kelemen. Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría.


1 parte 1-7-14. Judith Kelemen Vistiéndoles... por Psicomagister
2 parte 1-7-14 Judith Kelemen Vistiéndoles para... por Psicomagister
“El juego libre y autónomo y el rol de la educadora”
Eva Kallo
Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría.


1 parte 1-7-14. El juego libre y autónomo y el... por Psicomagister
2 parte 1-7-14. El juego libre y autónomo y el... por Psicomagister

  • “Las actitudes educativas del modelo educativo Pikler-Lóczy”. Anna Tardós. Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría.


1 parte 2-7-14 Las actitudes educativas del... por Psicomagister

2 parte 2-7-14 Las actitudes educativas del... por Psicomagister

  • “Preguntas, dudas y últimas reflexiones compartidas”. Anna Tardós, Éva Kálló, Judith Kelemen. Instituto Pikler-Lóczy (PLT). Budapest. Hungría.vElena Herrán Izagirre. E.U. de Magisterio. Leioa.UPV/EHU.

2-7-14 Preguntas, dudas y ultimas reflexiones... por Psicomagister